Desde 1960, la Secretaría de Educación Pública (SEP) proporciona libros de texto gratuitos a todos los estudiantes de primaria y secundaria del país. A lo largo de su historia, los libros han pasado por un gran número de ajustes de formato y contenido; sin embargo, la edición de este año no ha sido aprobada por los representantes de los padres de familia y otros grupos.

La Unión Nacional de Padres de Familia, el Frente Nacional por la Familia y expertos en educación han expresado su desaprobación de los libros de texto del curso escolar 2023-2024, citando material incorrecto y elaboración inadecuada como principales razones de su desaprobación.

En respuesta, los padres de familia han interpuesto demandas judiciales para detener la distribución de los libros de texto, y ayer mismo, un juez de la Ciudad de México emitió una orden que obliga a la SEP a detener la distribución de los libros de texto después de que el juez concedió el amparo.

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Modificaciones al contenido didáctico

Alma Maldonado, investigadora educativa del Cinvestav, señaló en la página Change.org que el nuevo plan de estudios no incluirá textos de las materias de español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, biología, salud, historia universal e historia de México.

Afirmó que supuestamente los niños aprenderán con proyectos que los maestros elegirán de los nuevos libros, pero esto significa que no se les enseñará el razonamiento lógico de las matemáticas, no tendrán la oportunidad de profundizar en el idioma español y no tendrán acceso a materiales de lectura. También afirmó que esto impedirá que los niños tengan la oportunidad de leer materiales.

De acuerdo con los hallazgos de la investigadora, en las escuelas secundarias solo se utilizarán dos libros de consulta, lo que representa una reducción significativa del número existente de 16 volúmenes que han sido aprobados por la SEP y que son entregados por editoriales miembros de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (CANIEM).

Se pueden encontrar insuficiencias y defectos

Según Maldonado, los escritores de los libros que hasta ahora se les ha dado permiso de revisar intentan frustrar una evaluación objetiva de su trabajo por parte de la comunidad académica porque pretenden hacer uso de los libros durante el próximo año académico.

Por otra parte, «las versiones electrónicas e impresas» que se enviaron a los medios de comunicación «nos permiten ver sus grandes deficiencias», afirmó.

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No se han realizado suficientes pruebas de preproducción

El instructor enfatizó que, contrario a lo que señala el decreto que se publicó en el Diario Oficial de la Federación el 19 de agosto de 2022, que establece llevar a cabo este proceso, los nuevos libros de texto habrían sido elaborados sin que se realizaran pruebas piloto ni se diera a conocer el resultado de una sola evaluación del contenido o temario detallado para cada grado. La instructora señaló que esto es contrario a lo que señala el decreto que se publicó en el Diario Oficial de la Federación el 19 de agosto de 2022.

El hecho de que la SEP haya guardado bajo llave los expedientes relevantes para el proceso contable de los próximos cinco años hace mucho más peligrosa la situación, a pesar de que esto por sí mismo ya es motivo de alarma. ¿Dónde se han escondido exactamente? En el sitio web Change.org, creador original de la petición.

Material inapropiado

Además, el Frente Nacional por la Familia reunió apoyo para una petición contra la «ideología de género» en los nuevos libros de texto, que se publicó en el sitio web activate.org.mx. Esta petición tenía como objetivo eliminar las referencias a la «ideología de género» de los nuevos libros de texto.

La organización citó la necesidad de contar con materiales «adecuados» que cumplan «con las normas pedagógicas y éticas» en la enseñanza en el aula en su petición a Leticia Ramírez, secretaria de Educación Pública, para que elimine el tema del plan de estudios. Esta petición figuraba en el informe.

¿Cuáles son las lecturas más recientes de la SEP?

Los libros abarcan una gran variedad de temas, como experiencias estéticas, inclusión, pensamiento crítico, comprensión intercultural crítica, igualdad de género, vida sana, apropiación de otras culturas a través de la lectura, la escritura y las artes, y pensamiento crítico.

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