Acuerdo para la Convivencia | Resumen 2023-2024

Acuerdo para la Convivencia | Resumen 2023-2024

Si bien existen acuerdos educativos creados por la Secretaria de Educación Pública, hay acuerdos que son creados por otros miembros; la comunidad educativa quienes establecen el Acuerdo para la Convivencia de todos los miembros que hacen vida activa dentro de una institución educativa.

En correspondencia, el acuerdo para la convivencia debe ser desarrollado por estudiantes, madres, padres, directivos, personal administrativo y de apoyo, docentes, tutores y toda persona que participe dentro de la institución, con el fin de establecer las circunstancias de un contexto favorable para la convivencia democrática, pacífica e inclusiva.

¿Por qué es importante crear en las instituciones un acuerdo para la convivencia?

En donde exista una institución de educación básica es necesario el utilizar de un conjunto de pautas para favorecer los procesos de gestión de la convivencia, orientar y regular las relaciones interpersonales, mejorar la calidad de los aprendizajes de los educandos, estas son incluidas en un documento final conocido como acuerdo escolar de convivencia.

El acuerdo escolar de convivencia tiene que estar orientado a promover los valores que permitan la convivencia inclusiva, el respeto a los derechos humanos, generar convivencia pacífica en los estudiantes, establecer las bases y condiciones que permitan el encuentro entre personas y demás integrantes de la comunidad educativa.

Leer: Acuerdo 488 

¿Qué se necesita para elaborar un acuerdo para la convivencia?

Es importante considerar para la elaboración del acuerdo escolar de convivencia cuatro elementos fundamentales los propósitos, normas, compromisos y medidas disciplinarias, pues de debe elegir la pauta que será ejecutada, para luego seleccionar los que participan en el acatamiento de la pauta y cuál será el compromiso que se deberá asumir.

En este caso de que exista incumplimiento de una norma, se debe implementar una medida que sea educativa y formadora, puesto que será una estrategia coherente con la acción cometida diseñada para aprender a desarrollar determinados hábitos o actitudes útiles para la vida, que promueva nuevas vías de actuación efectivas para la solución de conflictos.

¿Cómo se podría desarrollar un acuerdo para la convivencia?

Aunque no existe unos pasos establecidos que permitan elaborar el acuerdo, en este apartado indicamos que aspectos considerar para su elaboración, pautas que te guiaran en el proceso de construcción del acuerdo para la convivencia. Lo importante es la participación de toda la comunidad escolar, considerar la opinión de todos y llegar a un consenso.

¿Cómo conviven los miembros que hacen vida en el plantel?

Primeramente, es necesario analizar los diferentes escenarios presentes de la escuela relacionadas con la convivencia, esto es una manera de reconocer las diferentes problemáticas de la escuela, cómo es el trato en sus integrantes, forma de establecer y cumplir las normas, posición ante los conflictos y como es la colaboración.

Es necesario, para realizar el diagnóstico utilizar instrumentos que permitan recolectar los puntos fuertes y débiles encontrados en la resolución de conflictos, todo esto tomando en cuenta las características del contexto escolar y el número involucrados para obtener una visión de las expectativas y nivel de compromiso de cada uno.

Análisis de la información recolectada en el diagnóstico

La información recolectada debe ser analizada con detenimiento por los Consejos Técnicos Escolares o las instancias correspondientes, quienes tendrán la tarea de identificar las fortalezas, actitudes y debilidades encontrados en el ambiente escolar, valores de la comunidad, datos que servirán para establecer cuáles son las acciones a realizar.

Esto permitirá focalizar los aspectos críticos que han vulnerado el clima escolar y obstaculizado los niveles de logro y la calidad de los aprendizajes, para luego definir las normas que servirán para regir la convivencia, las medidas implementadas al incumplimiento de una norma y acciones que se efectuarán para contribuir a una mejora.

Leer: Acuerdo Presidencial 754 

Elaborar  la normativa que será implementada

Para ello es necesaria la participación de toda la comunidad escolar a través de foros de discusión, mesas de trabajo y entrevistas a todos los integrantes de la escuela o a un número representativo para seleccionar los temas prioritarios de acuerdo con los resultados del diagnóstico, a fin de contribuir a que los estudiantes  aprendan a convivir.

Entre los temas a considerar para el diseño de las normas están: el empleo del buen trato o las relaciones interpersonales, manejo de conflictos, asistencia y puntualidad, reconocimiento y la atención a la diversidad, cuidado del material propio, ajeno y el educativo, participación y corresponsabilidad, actividad académica, higiene y la salud.

Redacción de las normas

Es importante considerar la forma correcta para redactar una norma al igual que definir los aspectos y las necesidades que debe poseer la misma y, ante lo cual se sugiere:

• • Escribir utilizando un lenguaje positivo, destacando la acción que ha de realizarse.
  • Definir el compromiso de los alumnos, maestros y padres de familia con la norma que se establece, cuál debe ser escrito en primera persona del plural.
  • Expresar en forma clara y comprensible las acciones a realizar por todos los integrantes del centro educativo, tomando en cuenta que estas  no pueden violentar la integridad de los alumnos.
  • Considerar los derechos y las responsabilidades de las figuras adultas, las necesidades y los aspectos de acuerdo con el resultado del diagnóstico y la opinión de los integrantes del centro educativo.

Elaborar las medidas disciplinarias

Ante el incumplimiento de una norma se deberán establecer las medidas disciplinarias, con finalidad educativa que permitan desarrollar determinados hábitos o aptitudes útiles para la vida, de consecuencia coherente y acorde a la acción cometida, conocidas y comprendidas por los implicados salvaguardando la integridad física y la dignidad del alumno.

En este sentido las medidas disciplinarias pueden ser servicio comunitario, servicio pedagógico, reparación o restitución del daño causado, para su implementación se requiere de supervisión estricta de la acción aplicada, evitando que se realice parcialmente o no se realice, pues hacerlo sólo aparentemente quita el valor formativo de las medidas aplicadas.

Leer: Acuerdo 286

Difusión del Acuerdo para la Convivencia

Si bien la construcción del acuerdo para la convivencia escolar, sólo no basta para lograr una convivencia positiva dentro de la comunidad escolar, se hace necesario difundir entre todos los integrantes el acuerdo, con la finalidad de que las normas, los compromisos y las medidas disciplinarias se conozcan, respeten, apliquen y las valoren en su práctica.

Esta difusión puede ser desarrolla a través de periódicos murales cuya temática sea la convivencia escolar, publicación en el periódico escolar, se puede colocar en casa aula y espacio público de la escuela, el objetivo en todo caso será que el personal escolar y a todos los estudiantes cuenten con información y estén en condiciones para ajustarlo y mejorarlo.

¿Cómo realizar una evaluación del acuerdo para la convivencia 2022-2023?

Para ello se pueden utilizar varias estrategias, se debe evaluar el acuerdo para la convivencia con instrumentos que permitan recolectar la información como: encuestas semiestructuradas empleada a una muestra de estudiantes, miembros de su familia y personal escolar, que permita puntualizar su el nivel de responsabilidad y compromiso.

En todo caso la investigación debe estar orientada en valorar los componentes del acuerdo para la convivencia, su pertinencia en las normas y las medidas aplicadas. La deducción de esta apreciación se aprovechará para determinar el logro obtenido a través del acuerdo para la convivencia, para luego generar nuevas medias, normas para ser aplicadas.

Importante

• • Para evaluar el acuerdo para la convivencia, es importante utilizar las actividades adecuadas que permiten al personal de la escuela apreciar, de manera ordenada, la objetividad claridad, pertinencia y coherencia que deben tener cada una de sus partes, este proceso debe contar con la participación al menos una vez al año de la comunidad escolar.
  • El desarrollo del acuerdo para la convivencia debe corresponder con lo emanado por la  Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Ley General de Educación, Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, Convención sobre los Derechos del Niño, Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad.
  • Se debe considerar que cada aspecto al realizar las reglas, puede generar un número indefinido de normas para la convivencia y que éstas deben estar relacionadas con mínimo una medida que modifique esa acción realizada.

Leer: Acuerdo 592