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Acuerdo 447 | Resumen 2023-2024
Acuerdo 447
Material de estudio:
Este acuerdo tiene como objetivo establecer las competencias que deberán cumplir los docentes que impartan educación en la modalidad escolarizada del tipo medio superior. Se refiere a las competencias que debe tener un docente de enseñanza superior al momento de ejercer su profesión y en todas sus actividades relacionadas.
Estas competencias son aquellas que expresan y definen el perfil docente, cada cualidad individual, académica, ética, profesional y social que debe tener un docente de la educación en la modalidad escolarizada de la EMS y que le permiten ejercer la docencia a través de la cátedra, la orientación y la tutoría en general.
¿Cuáles son las competencias y los principales atributos que definen el Perfil del Docente 2023-2024?
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Las competencias y los principales atributos a los que se refiere el Acuerdo 447, tienen en primer término organizar la formación continua del docente a lo largo de su trayectoria profesional, lo que implica investigar sobre la enseñanza y sus procesos, incorporando nuevos conocimientos y experiencias para luego traducirlos en estrategias, que le permitirán llevar a cabo el proceso de enseñanza y de aprendizaje de manera más eficiente.
Las demás competencias y atributos que establece este acuerdo, son:
Conocimientos a partir de las experiencias.
En este proceso de construcción del conocimiento también adquiere experiencias de otros docentes, participa activamente en la mejora de la comunidad académica, aprende el uso de una segunda lengua y se actualiza en el uso de la tecnología de la comunicación e información.
Planificar de acuerdo a las necesidades.
El docente debe planificar todos los procesos de enseñanza y aprendizaje, para lo que debe identificar el conocimiento y la necesidad de formación de los estudiantes y a partir de allí desarrollar estrategias de enseñanza; de igual forma debe basar sus proyectos en investigaciones y diseñar planes de trabajo disciplinarios dirigidos a desarrollar sus competencias.
Orientar la formación hacia la vida cotidiana.
Para poder llevar a la práctica todos los procesos de enseñanza y de aprendizaje de forma efectiva e innovadora, el docente deberá implementar la comunicación de ideas y ejemplos adecuados a la vida de los estudiantes, utilizando los materiales y recursos disponibles y todas aquellas estrategias de aprendizaje que puedan ofrecer soluciones creativas ante cualquier eventualidad.
Promover el desarrollo individual.
Establece también este Acuerdo 447, que de acuerdo a las necesidades, posibilidades y aspiraciones de los estudiantes, se promueva el progreso de los mismos, ayudándoles dentro de su entorno sociocultural a desarrollarse como individuos. De igual manera se espera facilitar la bibliografía principal y estimular a los estudiantes para que realicen sus investigaciones con la consulta de estas fuentes, fomentando también el uso adecuado de la tecnología de la información y comunicación.
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Las evaluaciones como aspecto fundamental en la enseñanza
En estas competencias del perfil docente, también se debe tomar en consideración, la evaluación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, para lo cual el docente deberá establecer y hacer seguimiento a los métodos, criterios de evaluación y procesos de aprendizaje que se implementarán en el progreso académico de los estudiantes comunicándolos de manera clara en el momento oportuno.
Autoevaluación y progreso.
Es importante que el docente, en el marco de la normativa de este Acuerdo 447, construya ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo, para lo cual deberá implementar métodos que permitan a los estudiantes la valoración de sí mismos y su aspiración de aprender, proporcionándoles herramientas para progresar en la formación del conocimiento.
Por otra parte, es imprescindible motivar a los estudiantes para su superación y desarrollo, e incentivar el pensamiento crítico, creativo, reflexivo, mediante el estudio, circunstancias actuales e inquietudes de los mismos.
El ambiente educativo según el acuerdo 447
El acuerdo 447 establece que el docente deberá contribuir a la creación de un ambiente que haga más fácil el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo el respeto hacia las diversas creencias, ideas, valores y prácticas sociales; y utilizando el diálogo como argumento principal para la resolución de conflictos en los casos que fuera necesario.
Por otra parte, el docente debe incentivar a un estilo de vida saludable, tomando como referencia el deporte, el arte y cualquier otra actividad complementaria que facilite la integración de los estudiantes a su entorno escolar; de igual modo, incluye a los estudiantes y los hace cumplir con las normas de trabajo y convivencia.
Participación del docente en los centros educativos y la comunidad 2022-2023
En cuanto a las condiciones físicas de la escuela, el docente debe estar comprometido a que se preserven estos espacios al igual que las condiciones higiénicas de los mismos, participando en los proyectos de mejoras de la escuela, promoviendo la participación de los estudiantes y la comunidad en general en la vida de su escuela, con una conciencia cívica, ética y ecológica.
En este acuerdo 447 se toma en consideración también la participación del docente en la comunidad, como principal responsable en la contribución para la solución de los problemas de la escuela. Esto debe lograrse con el esfuerzo en común de los demás docentes y miembros de la comunidad, y la inclusión de la comunidad educativa en todos los proyectos de participación social.
Es así como en todos los planteles adscritos a la Secretaría de Educación Pública y de sus órganos desconcentrados, cada docente deberá cumplir con el perfil descrito en este Acuerdo 447, el cual indica las prácticas, habilidades, conocimientos y destrezas que debe tener un profesor de enseñanza superior para ejercer sus habilidades educativas y su participación en la vida activa de la comunidad.
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