Acuerdo 444 | Resumen 2023-2024

Acuerdo 444 | Resumen 2023-2024

Acuerdo 444

Dentro de los acuerdos en materia educativa que buscan elevar la calidad educativa y mejorar el nivel de logro educativo de los estudiantes, está el Acuerdo 444 donde se indican las competencias parte del Marco Curricular Común que da sustento al Sistema Nacional de Bachillerato, eje importante para la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Este apartado te permitirá conocer a que hace referencia el Acuerdo 444, cual es el objetivo y las disposiciones generales establecidas a través de este acuerdo, cuáles son las competencias genéricas, disciplinares, profesionales y competencias disciplinares extendidas a las cuales hace referencia el acuerdo.

Acuerdo 911 | Resumen 2023-2024

Acuerdo 444 pdf 2023-2024

El Acuerdo 444 se encuentra publicado en el Diario Oficial de la Federación, en su artículo de pdf se señalan cuatro capítulos: objeto y disposiciones generales, competencias genéricas, competencias disciplinares y competencias profesionales, además de las disposiciones transitorias.

Los aspectos tratados en el Acuerdo 444 fueron producto de las experiencias y propuestas realizadas por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior para formar el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato y las aportaciones de diversos grupos de trabajo para dotar al bachillerato de competencias.

Leer: Acuerdo 447 | Resumen

Acuerdo 711 | Resumen 2023-2024

¿Qué trata el Acuerdo 444 2023-2024?

En este acuerdo se indican cuáles son las competencias que debe poseer un egresado del Sistema Nacional de Bachillerato, dentro de las cuales se distinguen las competencias genéricas que son aquellas que los bachilleres debe estar en capacidad de desempeñar, mismas que son completadas por las competencias disciplinares y por las profesionales.

Es notoria la importancia que tienen las competencias genéricas, pues están vienen a ser competencias clave y constituyen el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato junto con las disciplinares y profesionales, este Marco Curricular Común permitirá que la Educación Media Superior tenga una identidad.

Objetivo del Acuerdo 444

Instaurar para la educación media superior las competencias genéricas, disciplinares básicas  y los que se debe considerar para la elaboración y determinación de las competencias disciplinares extendidas y las competencias profesionales, Marco Curricular Común en respuesta a las necesidades presentes y futuras de la Educación Media Superior.

Acuerdo 200 | Resumen 2023-2024

Objetivos de las Competencias indicadas en el Acuerdo 444

Cada competencia tiene sus objetivos particulares que son:

• • Genéricas, brindar la capacidad a los estudiantes para adquirir otras competencias, por su importancia y aplicaciones diversas a lo largo de la vida.
  • Disciplinares, estas tienen como objetivo dotar a los estudiantes de competencias comunes en todos los egresados de la educación media superior, mientras que las competencias disciplinares extendidas tienen como objetivo brindar a los estudiantes de competencias específicas, en mayor profundidad o amplitud de acuerdo a los subsistemas de la EMS.
  • Profesionales, proporcionar a los jóvenes la formación elemental para en el trabajo y las competencias extendidas tienen como objetivo preparar a los jóvenes para un nivel técnico que le permita incorporarse al ejercicio profesional.

¿Cómo define el Acuerdo 444 cada una de las competencias 2023-2024?

En el presente acuerdo se desglosa el significado de cada una de las competencias que debe tener el egresado:

• • Las genéricas son las que dan identidad y constituyen el perfil del egresado, le confieren al estudiante la capacidad de desenvolverse y de comprender el mundo para continuar aprendiendo.
  • Las disciplinares. pueden ser básicas o extendidas y expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran necesarios para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz a lo largo de la vida.
  • Las profesionales, pueden ser básicas o extendidas, preparan a los jóvenes para su vida laboral y dan sustento a las competencias genéricas.

Leer: Acuerdo 200 | Resumen 

Acuerdo 716 | Resumen 2023-2024

Acuerdo 444. Competencias genéricas 2023-2024

Dentro del documento pdf se encuentran las competencias genéricas junto con características que debe poseer un estudiante de bachillerato cuando egresa de este nivel educativo entre las que destacan seis competencias fundamentales que le permitirán: autodeterminación y cuidado de sí mismo, capacidad para de expresarse y comunicarse.

El egresado será capaz de generar pensamiento crítico y reflexivo, tiene interés propio por aprender, capacitado para realizar trabajos en equipo y es consiente se su responsabilidad ante la sociedad.

Algunas características propias de estas competencias 

• • El Estudiante tendrá la capacidad de identificar sus emociones y podrá reconocer la necesidad de solicitar apoyo cuando no pueda resolver un problema, puede utilizar la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
  • Hace uso representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas para expresar ideas y conocimientos y utiliza estrategias comunicativas de acuerdo a la situación y las personas, capacitado para organizar la información, identifica ideas principales, jerarquías y relaciones.
  • Está capacitado para identificar los sistemas y reglas, construcción de hipótesis y puede para probar su validez, selecciona las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, expresa saberes de diversos campos y establece relaciones.
  • Puede  construir sus propios puntos de vista considerando a las otras personas de forma reflexiva, es constructivo, aplica de forma oportuna los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo y es capaz de decidir a fin de ayudar a la igualdad, bienestar y desarrollo de la sociedad.

Acuerdo 444. Competencias disciplinares

Las competencias disciplinares hablan de los conocimientos, habilidades y actitudes que debe poseer el estudiante en las diferentes áreas del conocimiento organizadas en 4 campos disciplinares: matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales y comunicación.

Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica | Resumen 2023-2024

Estos a su vez desarrollan varias disciplinas que incluyen matemática, física, química, biología, ecología, historia, sociología, política, economía, administración, lectura, expresión oral y escrita, literatura, lengua extranjera e informática cada uno de los cuales brinda soporte a las competencias genéricas parte del perfil de egreso del SNB.

Algunas características propias de estas competencias

El estudiante del SNB será capaz de manejar contenidos en matemática que le permitan formular y resolver problemas matemáticos de diferentes maneras, interpretar y explicar  los resultados obtenidos y establecer la relación su relación con la realidad, en ciencias experimentales podrá establecer la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad.

En ciencias sociales permitirá que el estudiante identifique el conocimiento, interprete la realidad social y valore las diferencias sociales presentes en el mundo real. En el desarrollo de la comunicación podrá evaluar un texto, plantear supuestos, expresar ideas, establece comparaciones que le permiten expresarse con claridad en forma oral y escrita.

Leer: Acuerdo 911 | Resumen 

Acuerdo 444. Competencias Extendidas

En este apartado se especifican las características que debe poseer el conjunto de competencias propias establecidas de acuerdo a las características de su comunidad y perfil de los alumnos, las cuales deben ser redactadas siguiendo orientaciones para su contenido y forma.

Las recomendaciones están orientadas a utilizar un verbo de acción en 3ra persona para comenzar, expresar el contenido propio de la competencia en el contexto en el cual se aplica, evitar expresiones de carácter general como reflexionar o saber, es importante ser preciso y evitar la ambigüedad en la formulación, ser lo más concisa y concreta posible.

Acuerdo 444. Competencias profesionales

Las competencias profesionales son específicas para un campo laboral con aplicaciones contextos académicos y profesionales extensos, contribuyen al desarrollo de las competencias genéricas, es decir refuerzan su dominio, construidas sobre la lógica del trabajo permitiendo que los estudiantes puedan desarrollarse mejor en el sector productivo.

Acuerdo 444 resumen

En resumen el Acuerdo 444 contribuye a incrementar la calidad educativa por medio de una definición del perfil de egreso, competencias que debe poseer y obtener el estudiante, precisando qué conocimientos y capacidades debe poseer el mismo al terminar su trayecto escolar, competencias forman parte de un Marco Curricular Común del Bachillerato.

En este sentido, para conformar ese perfil de egreso se agrupan las competencias en tres tipos genéricas, disciplinares y profesionales estas dos últimas con la posibilidad de desarrollarse competencias extendidas o complementarias establecidas de acuerdo a las características de la comunidad y perfil de los alumnos.

Resumen Acuerdo 444 Competencias 2022-2023

En líneas generales cada una de las competencias contribuye a formar el perfil del egresado de SNB, las competencias genéricas hacen referencia a lo que debe alcanzar el estudiante, las competencias disciplinares comprenden los conocimientos necesarios en su formación y las competencias profesionales corresponden a los conocimientos en un campo laboral.

Es importante considerar que están competencias confieren conocimientos y habilidades a estudiante para el desarrollo de su vida personal, social y laboral, siendo importante su conocimiento pues permite articular y dar identidad a la educación media superior acorde con los intereses de los estudiantes y las necesidades de desarrollo del país.

Leer: Acuerdo 711 | Resumen