Acuerdo 200 | Resumen 2023-2024

Acuerdo 200

Evaluar el aprendizaje de los estudiantes es fundamental para el correcto desempeño en todo el trayecto educativo, pero para ello es necesario establecer criterios generales que permitan realizar una valoración uniforme y objetiva; además de brindar a los docentes una guía para ejecutar esta importante labor en la prosecución académica.

El acuerdo 200 es quizá uno de los acuerdos más antiguos de la Secretaría de Educación Pública, publicado en el año 1994 y es, además, bastante corto y conciso; sin embargo, su importancia es tal que su información debe ser del conocimiento del personal directivo, docente, administrativo, alumnos y comunidad estudiantil en general.

¿Qué es lo importante del acuerdo 200 2023-2024?

El acuerdo 200 propone las reglas de evaluación de los aprendizajes que deben seguir los docentes en los niveles de educación de primaria, secundaria y educación normal.

Su principal contenido establece que todas las instituciones de educación públicas a nivel federal, estatal y municipal deben evaluar el aprendizaje de los estudiantes en los tramos de primaria, secundaria y normal, independientemente de la modalidad de estudios cursada. Asimismo, esto debe cumpliré por aquellos centros de educación privados que cuenten con autorización.

Por otra parte, el acuerdo 200 establece una definición del concepto de aprendizaje, estableciéndolo como un conjunto de saberes, habilidades, actitudes y valores que están incluidos en los planes y programas de estudios vigentes. Aparte, se determina que las evaluaciones deben aplicarse de forma transversal en el proceso educativo y bajo los lineamientos pedagógicos que se establezcan.

Leer: Acuerdo 279 | Resumen

¿Por qué surge el acuerdo 200?

El acuerdo 200 surge a partir de que en la Ley General de Educación se instituye que las evaluaciones de los estudiantes comprenden mediciones individuales de criterios relacionados con el conocimiento, las habilidades, destrezas y con los propósitos que se establecen en los planes y programas de estudio propuestos.

En este sentido, se hace necesaria la aplicación de una evaluación permanente, que pueda adecuar los procedimientos educativos hacia la mejora de los elementos que permiten decidir sobre la promoción de los educandos hacia el grado inmediato superior. Además, esta estrategia va a permitir desarrollar nuevos diseños y planes de estudios, que conduzcan a la mejora del sistema educativo nacional.

Por otra parte, el acuerdo 200 surge por la oportunidad de que el docente oriente, a través de los procesos de evaluación continua, al estudiante en el aprendizaje de los contenidos planificados. A partir de entonces se podrán establecer calificaciones parciales y finales, aprovechando cada uno de los periodos de formación académica.

¿Qué establece el acuerdo 200 2023-2024?

Como ya lo mencionamos, el criterio principal que establece este acuerdo, es que los centros de educación tanto federal como estatal y municipal, incluyendo aquellos particulares que imparten educación de forma autorizada, están obligados a evaluar el aprendizaje de sus alumnos, basado en los diseños de los programas vigentes y sin perjuicio de ocasionar daños al intelecto humano.

Lo segundo más importante que establece este acuerdo, es que las evaluaciones se aplicarán a lo largo de todo el proceso educativo, de forma parcial y bajo los procedimientos pedagógicos previamente establecidos. Esta evaluación permanente va a permitir tomar decisiones pedagógicas más asertivas, garantizando la eficiencia en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Acuerdo 200 sobre las calificaciones

En relación con las calificaciones que obtendrán los estudiantes, a partir de la aplicación de las evaluaciones continuas, el acuerdo 200 establece que los resultados deben ser congruentes con el aprovechamiento del conocimiento y los propósitos de formación que establecen los programas de aprendizaje vigentes.

La escala de calificaciones oficial será establecida de forma numérica y se asignará en números enteros, desde el 5 al 10. El mínimo aprobatorio de las evaluaciones y, como consecuencia, de las asignaturas, será de 6 puntos.

Leer: Acuerdo 447 | Resumen

Calificaciones parciales.

Las calificaciones parciales que deriven de las evaluaciones aplicadas se asignarán en cinco momentos, de acuerdo al presente acuerdo; durante los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y en la última quincena del año escolar.

Los padres de familia tendrán derecho de conocer el aprovechamiento escolar de sus representados en cualquier momento durante el ciclo escolar, sin perjuicio de que las calificaciones sean presentadas en los momentos anteriormente descritos.

Calificación final por asignatura 2022-2023

Por último, el acuerdo 200 establece que la calificación final obtenida para una determinada asignatura corresponderá al promedio de las calificaciones parciales para dicha asignatura.

En el caso de las actividades de desarrollo, tales como la educación física, educación artística y educación tecnológica, tendrán una calificación numérica y se va a ponderar de acuerdo a la regularidad en las asistencias a los cursos, el interés por los mismos y la disposición para trabajar de forma individual y/o en grupo. También se podrá tomar en cuenta la relación del estudiante con la comunidad en general.

El acuerdo 200 es un documento muy breve que toma relevancia en el establecimiento de las bases para aplicar las evaluaciones que corresponden al proceso de aprendizaje en los niveles de primaria, secundaria y educación normal. A partir de este documento se han elaborado nuevas propuestas, acuerdos y estrategias de evaluación que han determinado la continuidad y la calidad académica en los niveles antes mencionados.

Leer: Acuerdo 01/01/20 | Resumen