Acuerdo  442 | Resumen 2023-2024

Acuerdo  442 | Resumen 2023-2024

Acuerdo  442

La Educación Media Superior (EMS) en México, está conformada por subsistemas que funcionan de forma independiente; es posible manifestar que entre estos subsistemas no existe la comunicación suficiente, lo que dificulta el avance metódico hacia los objetivos iniciales. Es importante hallar los objetivos que puedan tener en común para poder afianzar sus alcances.

Se hace indispensable ubicar estos objetivos comunes entre los subsistemas para desarrollar sus alcances, de allí la importancia de la Educación Media Superior como creadora de personas con conocimientos y habilidades que les ayuden a desenvolverse útilmente en sus estudios superiores, en el trabajo y en líneas generales, en la vida. Por estas razones, la Secretaría de Educación Pública ha promovido la creación del Acuerdo 442.

¿Cuál es el objetivo del acuerdo 442 2023-2024?

Este acuerdo tiene como objetivo llevar a cabo el proceso de Reforma Integral de la Educación Media Superior y establecer el Sistema Nacional de Bachillerato, a los fines de que los estudiantes tengan un nivel educativo más alto.

Esto conforma un paso importante para la innovación de la Educación Media Superior, estableciendo como meta principal que los estudiantes tengan mayor acceso a la educación, fomentando en líneas generales bienestar y el egreso de individuos con valores y actitudes que contribuirán al desarrollo de su comunidad y de México en conjunto.

Leer: Acuerdo 653 | Resumen 

Principales ejes del acuerdo 442 

Este acuerdo 442 referente a la Reforma Integral de la Educación Media Superior y la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), establece como principales ejes los siguientes:

1. El primer eje: describe la elaboración de un Marco Curricular Común (MCC), el cual está dirigido básicamente a definir a la Educación Media Superior (EMS) y a articular las diferentes opciones de esta educación en el país. Está conformado por competencias genéricas, disciplinares básicas, disciplinares extendidas y profesionales.

Estas competencias, en el Acuerdo 442, tienen como objeto complementar, enriquecer y reordenar la estructura de los programas de estudios ya estipulados, integrando conocimientos, habilidades y destrezas en un solo contenido.

2. El segundo eje: tiene como fin regular y definir las ofertas de la Educación Media Superior (EMS), de acuerdo a las modalidades que ya están establecidas en la Ley General de Educación, para que puedan ser integradas al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

3. El tercer eje: se refiere a los elementos necesarios para mejorar el desempeño académico de los alumnos y el mejoramiento de las instituciones para que puedan lograrse algunos patrones y procesos en común y compartidos. De allí la imperiosa necesidad de que el docente cuente con una buena formación y el apoyo que se debe dar a los estudiantes para la construcción del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

4. Por último, el cuarto eje: estima la generación de un certificado complementario del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), el cual avalará los objetivos principales y la identidad común con respecto a la Educación Media Superior.

Principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior 2023-2024

La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior a fin de implementar y mantener la operatividad del Sistema Nacional de Bachillerato ofrecerá a las autoridades educativas la orientación necesaria y correspondiente según los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Estos principios básicos establecen el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato; la pertinencia e importancia de los planes y programas de estudio, y la rotación de estudiantes entre subsistemas y escuelas.

Uso de las TIC.

De igual manera declara la importancia del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) como recurso para el aprendizaje. Los alumnos deben tener la capacidad de usar estas herramientas que ofrece la tecnología para ubicar la información, analizarla y procesarla.  Por ello se hace necesario que las escuelas cuenten con todos estos instrumentos y equipos actualizados.

Infraestructura escolar.

También destaca la necesidad de establecer información veraz en cuanto a infraestructura se refiere, debido a que en algunos casos las escuelas no cuentan con instalaciones adecuadas o los espacios están desigualmente distribuidos. Todo ello interviene en la calidad de la Educación Media Superior, ya que si no se tienen equipos e infraestructura adecuada y en buenas condiciones, no será adecuada la educación que reciben los alumnos.

Leer: Acuerdo  442 | Resumen 

Modalidades de la EMS según el acuerdo 442

El acuerdo 442, define y regula la oferta en sus distintas modalidades de la Educación Media Superior (EMS), para lo cual la Ley General de Educación define tres: escolarizada, no escolarizada y mixta. Ya que en los últimos años ha aumentado considerablemente las modalidades no escolarizada y mixta, es necesario realizar el desarrollo de la educación para estas opciones y atender a esa población que va en crecimiento permanente.

Es importante señalar que bajo estas ofertas detalladas en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), como principal objetivo se debe definir el Perfil del Docente a través de la formación, para que puedan laborar sobre la base de un modelo de aptitudes e incluir estrategias que se centren en el aprendizaje.

Acuerdo 442 Resumen 2022-2023

En este acuerdo 442 se toma en consideración las necesidades y características de la población que está en edad de cursar el bachillerato para la concepción de programas de tutorías, orientación educativa y atención de los alumnos.

De igual manera se realizará la  evaluación continua para comprobar el desarrollo de las competencias del  Marco Curricular Común (MCC) y diagnosticar de manera oportuna la consolidación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), para lo cual se implementará un Sistema de Evaluación Integral para la mejora de la Educación Media Superior.

Este acuerdo 442 también involucra a las instituciones o subsistemas para ajustar los planes y programas de estudio a los lineamientos generales del Sistema Nacional de Bachillerato, para ello podrán sugerir otras competencias adicionales y complementarias del Marco Curricular Común (MCC), de acuerdo con sus objetivos y las necesidades de los estudiantes.

Leer: Acuerdo 649 | Resumen