El propósito de la capacitación que fue impartida a más de 500 docentes de educación básica por académicos de instituciones universitarias, fue mejorar sus conocimientos, experiencia y capacidad para diseñar su práctica de manera que favorezca el aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes (ahora NNA).
Material de estudio:
Instructores técnicos, asesores técnicos pedagógicos, directores, supervisores y tutores fueron algunos de los educadores que participaron en el evento, organizado por la Estrategia Estatal de Educación Continua 2023 y el Programa de Desarrollo Profesional de Instructores.
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¿Cuál era el objetivo?
Se mejoraron las capacidades disciplinares, pedagógicas, didácticas y digitales de los participantes, lo que resultó en un esfuerzo de colaboración con las autoridades para garantizar que los instructores se mantuvieran informados sobre las demandas a las que se enfrentan a diario.
A lo largo del día se impartieron seis clases a cargo de representantes de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Estas clases incluyeron Aprendizaje STEAM, Diseño de Estrategias para la Mejora Educativa en Escuelas Primarias, Diseño e Implementación de Proyectos Integradores, Diseño de Estrategias Didácticas para Escuelas Primarias Multigrado y Evaluación Formativa para la Mejora Educativa en Escuelas Multigrado.
Además, Víctor Castaño Meneses, reconocido científico de la Universidad de Nuevo México, presentó la ponencia “La educación en el siglo XXI: Un análisis prospectivo” en el encuentro magistral.
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A continuación, Patricia Frola Ruiz, autora de más de veinte libros sobre el tema de la educación básica, impartió una sesión titulada “Momentos educativos: Bases metodológicas para entender la nueva escuela mexicana”. Ella fue la encargada de impartir la charla.
El Curso de Educación Continua incluyó un componente adicional denominado “Orientación y Movilidad para Alumnos con Discapacidad Visual en la Escuela” que fue impartido por la Universidad Autónoma de Chihuahua.
El propósito de esta presentación fue dotar a los maestros de la información y habilidades necesarias para ayudar a los alumnos con discapacidad visual a desenvolverse en su entorno escolar de una manera más independiente.
