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Nueva Escuela Mexicana Resumen 2023-2024
Material de estudio:
La educación mexicana se encuentra en proceso de transformación hacia un modelo educativo que se adapte a la realidad social, la Nueva Escuela Mexicana (NEM) aporta los cambios que influyen el ámbito administrativo, laboral, legislativo y pedagógico, con lo que se pretende sentar las bases de modelo educativo humanístico de inclusión social.
La Nueva Escuela Mexicana es diseñada por la Secretaria de Educación Pública con el fin de atacar los problemas educativos del pasado, entendida la educación como un proceso continuo basados en el concepto de aprender a aprender, actualización continua, adaptación a los cambios y un aprendizaje permanente.
¿Cuál es el principal propósito de la Nueva Escuela Mexicana?
Este nuevo modelo educativo busca brindar una mejor calidad educativa que incluya el conocimiento las capacidades y las habilidades de los educandos en áreas fundamentales como la comunicación, las matemáticas y las ciencias, prestando especial atención a la educación y desarrollo social.
Por consiguiente, se busca reforzar el aprendizaje en todos los niveles donde la educación es obligatoria, contribuir a la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en un ambiente inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo de su periodo de formación adaptado a todas las regiones garantizando las mismas oportunidades para todos.
Características fundamentales de la Nueva Escuela Mexicana
La Nueva Escuela Mexicana se caracteriza por ser factible y viable, tener un currículo es flexible que se adapta al tipo de contexto y sociedad, accesible a toda la población mexicana, se enfoca en el desarrollo equilibrado en todas las áreas de formación de las personas.
La educación es humanista se concibe como un proceso de formación de niños y niñas con valores y convicciones de justicia, dignidad, libertad, entre otros valores primordiales del ser humano competente con habilidades, destrezas y conocimiento, comprometidos con la sociedad, se garantiza condiciones de excelencia en todo el sistema educativo.
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¿Cuándo se ejecutara la Nueva Escuela Mexicana?
Antes de poderse ejecutar la Nueva Escuela Mexicana debe pasar por un proceso de creación del modelo educativo que se inició con la aprobación en 2019 donde se realizó la evaluación del plan y los programas de estudio, un análisis técnico, valoraciones en campo y grupos de enfoque con docentes.
Entre enero y marzo 2020 se realizó la versión preliminar de currículum, con el apoyo del estudio del cuerpo docente o los Programas de Mejora Escolar Continua, para la versión final se emplearon grupos de enfoque con docentes por niveles y en general. Con ello se prepararán las acciones necesarias para implementar el currículum en agosto del 2021.
¿Cuáles son los Principios que se aplican con la Nueva Escuela Mexicana 2023-2024?
Este modelo educativo se apoya en los siguientes principios:
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- – Se promueve compromiso de los valores, el conocimiento su cultura e historia y amor a la patria a través del Fomento de la identidad de México.
- – Crear conciencia y hacer conocimiento del significado de la responsabilidad ciudadana que incluye la aceptación de derechos y deberes personales y comunes mediante el empleo de la Responsabilidad Ciudadana.
- – Promover la confianza y el uso de la verdad para permitir una sana relación entre ciudadanos, pues se concibe la honestidad como base de la responsabilidad social.
- – Se busca construir relaciones cercanas, solidarias en cualquier nivel de formación promoviendo la participación en la transformación de la sociedad, educar personas críticas, participativas y activas que procuren procesos de transformación por la creación de iniciativas que mejoren la calidad de vida.
- – Hay un Respeto intrínseco a la dignidad y los derechos humanos de las personas, se respeta de la dignidad humana, todos los individuos son iguales en derecho, trato y oportunidades.
- – Fomentar la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo promoviendo el valor de la interculturalidad.
- – Originar sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, promoción de la cultura de la paz para facilitar el acceso a la justicia para todos y construir, a todos los niveles, instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentas.
- – La educación es vista desde la práctica ambiental que busca la preservación del entorno; además promueve el pensamiento crítico, tanto para generar nuevas ideas de desarrollo sostenible, como para analizar los patrones de vida y consumo actuales logrando el respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente.
¿Cuáles son los planes y programas de estudios que contempla la Nueva Escuela Mexicana?
En el proceso de enseñanza la Nueva Escuela Mexicana busca fomentar conocimientos básicos de las matemáticas; pensamiento lógico matemático y alfabetización numérica, conocimientos de la literatura, lenguas extranjeras e indígenas, desarrollo de la lecto-escritura, comprensión lectora, expresión oral y escrita.
También se contempla historia local y mundial, tecnología e innovación, aprendizaje digital, filosofía; pensamiento filosófico, histórico y humanista perspectiva de género, geografía, conocimientos científicos, civismo y participación democrática; justicia, libertad, responsabilidad ciudadana y social, entre otros.
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Áreas para el desarrollo integral 2023-2024
Entre los planes y programas se contempla un desarrollo integral que incluye: deporte y educación física; habilidades motrices y creativas mediante la actividad física, apreciación y creaciones artísticas, cuidado y preservación del medio ambiente, educación sexual y reproductiva, estilos de vida saludables y habilidades socioemocionales.
Labor del docente según la Nueva Escuela Mexicana
En el nuevo modelo educativo el docente sigue siendo el actor fundamental para el logro de aprendizajes de niñas, niños y adolescentes, porque es quien vive la realidad de su salón de clases, reconoce su influencia en el ámbito local y comunitario y conoce los principales temas y debates que conciernen a su práctica.
En la práctica docente la orientación de la Nueva Escuela Mexicana se centra en las cuatro fases del proceso a) diagnóstico del grupo, b) organización del contenido c) selección de las estrategias y d) evaluación.
Principios de la labor docente según la Nueva Escuela Mexicana
Por consiguiente, para la Nueva Escuela Mexicana la labor docente se apoya en los siguientes principios:
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- Se considera a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes como sujetos activos en el desarrollo de sus potencialidades.
- Los ejes reguladores de la actividad en el salón de clase son el interés, la actividad, la detección de necesidades y las potencialidades de las y los estudiantes, así como los desafíos de su contexto y de la humanidad en su conjunto.
- La igualdad de capacidades y disposiciones para aprender la poseen todas las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, con especial cuidado a los que provienen de contextos en situación de vulnerabilidad, atención a la diversidad cultural, lingüística, de género, de aprendizaje, de grupos sociales.
- La participación de los estudiantes en las actividades que fomenten la promoción del trabajo colaborativo: la cultura física, el apoyo emocional, el desarrollo intelectual, y una cultura de paz, aspectos que se encuentran en todo ser humano.
- Las actividades escolares deben promover diversas experiencias de aprendizaje por medio de la organización y uso de información, estrategias, recursos, materiales que permitan enriquecer el aprendizaje.
- La función docente y directiva debe tener una coherencia entre los valores y las propuestas, el contenido y la forma, el discurso y la práctica, los objetivos y las estrategias, en que se ejerce las labores educativas.
- La incorporación de la comunidad inmediata es necesaria para enriquecer la labor de la escuela, los procesos formativos, y revitalizar el lazo social.
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Evaluación en la Nueva Escuela Mexicana
La evaluación en la Nueva Escuela Mexicana es concebida como un proceso que se construye con la información obtenida del ámbito escolar para retroalimentar y tomar decisiones orientadas a la mejora continua en distintas áreas formativas de los estudiantes, en la práctica docente, en la gestión escolar; para el conocimiento del sistema educativo.
Esta se realiza en tiempos específicos y de forma continua en la práctica educativa, lo que implica periodos determinados por la vida cotidiana de la escuela y los establecidos oficialmente, une acciones significativas que suceden entre los estudiantes, maestros, cuerpo directivo y padres de familia.
Construcción de todos 2022-2023
Desde la práctica en el aula se construye saberes ligados a los áreas susceptibles de evaluación, esta se realiza con la participación conjunta de todos los actores de la escuela: cuerpo directivo, estudiantes, maestras y maestros, con la colaboración de apoyo técnico pedagógico e implica la sistematización de la información de lo que acontece.
La información utilizada para orientación de los maestros en evaluación está relacionada con: trayectorias formativas de los estudiantes, gestión escolar para elaborar vínculos de interacción entre la escuela y la comunidad, práctica docente, sistema educativo y evaluación diagnóstica, para obtener información sobre sus áreas de oportunidad y planear la capacitación de ellos.
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