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Acuerdo 445 | Resumen 2023-2024
Material de estudio:
Considerando la calidad de la educación mexicana, teniendo como fin elevar la calidad de la misma y con el único propósito de que los estudiantes tengan acceso a la educación y con ello contribuir al desarrollo de la nación, se han realizado Acuerdos que permitan definir las opciones educativas en las diferentes modalidades.
El Acuerdo 445, basándose en las modalidades que establece la Ley General de Educación y en el marco de la Reforma integral de la Educación Media Superior, determina, conceptualiza y define los diferentes elementos de la Educación Media Superior (EMS) para integrarlas en las diferentes modalidades educativas.
¿Qué define el acuerdo 445 2023-2024?
Comienza a definir al Estudiante como el elemento que adquiere conocimientos, desarrollando habilidades y destrezas con el apoyo docente y con la utilización de las tecnologías de la información. También toma en cuenta si estos estudiantes llevarán a cabo sus actividades con un alto porcentaje de horas con el docente o de horas de trabajo independiente.
Para ello es importante la manera en la que el estudiante realiza el aprendizaje, prestando especial atención en el porcentaje de horas en las que el trabajo se realiza frente al docente, de manera independiente, si el trabajo es realizado combinando estas dos (frente al docente y trabajo independiente), si realiza un estudio totalmente independiente, o si los conocimientos que ya posee fueron logrados de forma empírica o de experiencia laboral.
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Trayectoria curricular.
Establece una trayectoria curricular que se refiere al orden y la metodología que permitirán el aprendizaje para llevar a cabo los planes y programas de estudio. Esta trayectoria curricular puede estar contemplada en asignaturas y series para cursarlas (preestablecida); también puede el estudiante elegir el orden y las asignaturas que desee cursar (libre) o acreditando algunas asignaturas en el orden que ya está prescrito y las restantes el estudiante podrá elegir el orden para cursarlas y acreditarlas (combinada).
Apoyo al aprendizaje.
También define el apoyo al aprendizaje que debe dar el profesional como la mediación docente, la cual se considerará obligatoria para la institución educativa cuando la institución confirme que cuenta con personal docente formado adecuadamente para instruir en la educación media superior y en función de las necesidades del estudiante.
Mediación digital.
La mediación digital se refiere a la implementación de medios digitales y de tecnologías de la información y comunicación para el uso entre los docentes y los estudiantes. Esta mediación digital puede ser prescindible o imprescindible, dependiendo del tema de cada asignatura.
El Espacio y el Tiempo establecidos en el acuerdo 445 2023-2024
El acuerdo 445 también define lo que desde el concepto educativo se establece como espacio y tiempo, quedando de la siguiente manera:
El espacio.
Está definido en tres conceptos. El plantel que es el lugar en el que cumpliendo con las condiciones de higiene, seguridad y pedagógicas se llevarán a cabo las actividades y la comunicación entre los docentes y los estudiantes; este espacio estará determinado por el domicilio que indique la autoridad competente en el caso de las instituciones públicas, el particular para el caso de las instituciones privadas y de los centros que ofrecen asesoría académica.
El tiempo.
Establece el tiempo como el periodo en los que se llevan a cabo las acciones de enseñanza – aprendizaje. El bachillerato se cursará normalmente en tres años; pero en los casos de educación intensiva puede cursarse en un periodo menor a tres años aunque nunca menor a dos. Para todos los casos se debe verificar que el estudiante logre para su egreso los objetivos planteados y lo establecido en el Sistema Nacional de Bachillerato.
¿Quién certifica la acreditación de los Programas de Estudio?
De igual manera indica, dependiendo de la acreditación de los programas de cada plan de estudio, las instancias calificadas por la Secretaría de Educación Pública que evaluarán y certificarán los mismos, las cuales son: las instituciones educativas públicas, las instituciones educativas privadas con reconocimiento de validez oficial de estudios y/o la autoridad educativa competente.
Leer: Acuerdo 590 | Resumen
Opciones del Sistema Nacional de Bachillerato 2022-2023
Las opciones del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) se presentan en siete diferentes opciones, las cuales se encuentran establecidas en las modalidades indicadas por la Ley General de Educación y que se describen a continuación:
1. Educación Presencial
Se desarrolla dentro de un plantel, con un espacio de estudio destinado para tal fin y con un calendario y horario fijo. Las actividades establecidas en la trayectoria curricular, se realizan bajo la supervisión de un docente (por lo menos un 80%); el estudiante debe cumplir con las evaluaciones correspondientes para posteriormente acreditar y certificar el plan y programas de estudios.
2. Educación Intensiva
Esta opción se diferencia de la educación presencial sólo porque se agrupan los contenidos curriculares y se reduce el tiempo de ejecución de este contenido. Se realizan bajo la supervisión de un docente por lo menos en un 85%. De igual manera deben cumplir con las evaluaciones planteadas a los fines de ser acreditado y certificado por la institución educativa.
3. Educación Virtual
Este tipo de educación, ubicada entre la no escolarizada, se caracteriza porque los estudiantes no necesariamente asisten a la institución que lo ofrece. Para ello debe desarrollar estrategias para la enseñanza – aprendizaje y herramientas de tecnología e información para la comunicación, aprendizaje, evaluación y gestiones. Los estudiantes están bajo la supervisión de un docente por lo menos en un 20%.
4. Educación Auto planeada
Está determinada por la flexibilidad del horario y la acreditación de las asignaturas. Los estudiantes están sujetos a que por lo menos en un 30% se desarrollen las actividades bajo la supervisión docente, pueden establecer su calendario y el horario de estudio flexible.
5. Educación Mixta
Se caracteriza por combinar procesos y recursos de las anteriores opciones, dependiendo del tipo de población que atiende, el modelo académico y los recursos y las condiciones de la institución educativa. Se ajustan a un calendario fijo con un horario fijo o flexible y el 40% de las actividades se ejecutan bajo la supervisión docente.
6. Certificación por Evaluaciones Parciales
Es una modalidad no escolarizada que tiene por objeto la flexibilidad de la trayectoria curricular, los tiempos y los lapsos de evaluación. Sus características principales son el estudio independiente, la elección de la trayectoria curricular, así como la escogencia del espacio, el calendario y horario de estudio.
7. Certificación por Examen
Ofrece la oportunidad de acreditar los conocimientos adquiridos con la experiencia laboral o de forma empírica. No es obligatorio el cumplimiento de una trayectoria curricular pero sí el resultado propicio en la evaluación correspondiente empleada por la autoridad autorizada por la Secretaría de Educación Pública.
Este Acuerdo 445 que considera, explica y define las diferentes modalidades de estudio disponibles para los estudiantes, les asegura la obtención de conocimientos que permitirá su egreso con pleno dominio de las actividades que conforman el Marco Curricular Común y que apoyan al Sistema Nacional de Bachillerato.
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