Planeación de la Nueva Escuela Mexicana 2023-2024

Planeación de escuelas mexicanas 2023-2024

La planeación de la escuela mexicana tiene que ver con la estructura de los contenidos y actividades que deben realizar los estudiantes del nivel de primaria en todo el país, facilitando a los decentes las herramientas necesarias para ejecutar su programación en un lapso de tiempo determinado.

Este diseño pedagógico está dirigido a los diferentes grados de formación básica, abarca desde: el primer, al sexto grado, organizando los objetivos, recursos y estrategias que incluyan a los niños, niñas y adolescentes a través didácticas que aborden un aprendizaje significativo.

De esta forma, todos los alcances y objetivos que se quieren lograr, van de la mano con la observación, planificación y evaluación de los resultados por parte de los estudiantes y docentes, quienes son los recursos indispensables, en la elaboración y diseño de estos proyectos educativos.

Finalidades de la planeación dentro del sistema educativo mexicano

La principal función de la planeación de clases, es estructurar los contenidos que los estudiantes recibirán en el periodo correspondiente, allí los docentes juegan un papel muy importante, porque plasmaran sus estrategias y proyectos, en base a las necesidades observadas en ellos.

También deben incluir los temas de interés e integrarlo a las actividades planificadas, enfocándose en los valores sociales y culturales del país.

Estas planificaciones deben tener un enfoque social, educativo y familiar, involucrando a todos los agentes que forman parte de la formación de niños, niñas y adolescentes, brindando herramientas que sean prácticas en la vida.

A través de la planeación de las escuelas mexicanas se logran estos objetivos:

• • Orientar a los estudiantes en las diferentes áreas de aprendizaje, según sus necesidades, desarrollo cognitivo  y destrezas
  • Organizar las actividades educativas con recursos y estrategias que amplíen los conocimientos de los estudiantes.
  • Aplicar evaluaciones a través de estrategias que le permitan a los estudiantes expresar sus conocimientos sobre los contenidos que se han desarrollado.
  • Pautar las fechas y número de clases que se requieren para enseñar los contenidos seleccionados.
  • Promover la participación de los estudiantes, familia y comunidad en los proyectos sociales, científicos y culturales en el cierre de cada periodo.

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Aspectos que se deben tomar en cuenta en la planeación de la nueva escuela mexicana

Los aspectos principales de la nueva escuela, están enfocadas principalmente en los estudiantes y en atender sus necesidades con respecto al aprendizaje, promoviendo valores culturales, sociales y patrios, haciendo de ellos una generación diferente, comprometida con su país y con la sociedad que los rodea.

De esta manera, la escuela, familia y comunidad, trabajan en conjunto con los objetivos a desarrollar, participando en las diferentes dimensiones que abarca el aprendizaje desde la primaria hasta la preparatoria.

La nueva escuela, también llevan a cabo una planificación con respecto a los temas que afecta a la educación en la actualidad, como la Pandemia de COVID-19 y las normativas que se deben tomar en cuenta para este nuevo año escolar.

Planeamiento de la nueva escuela y las normas de bioseguridad del COVID- 19 2023-2024

Las normas de bioseguridad en este nuevo año escolar, deben formar parte de la planeación de las escuelas en todo México.

El personal docente de los diferentes niveles de educación ya ha tomado las precauciones para recibir a los estudiantes en las aulas, respetando el distanciamiento social y utilizando los recursos de higiene como medida preventiva, evitando el contagio de este virus.

En la planificación debe reflejarse dentro de las actividades las normas de seguridad, para ir concientizando a los representantes, estudiantes y personal general a seguir el cumplimiento de las mismas, por el bienestar de sus hijos. Entre las cuales resaltan:

• • • Uso de mascarilla durante las clases.
    • Uso del antibacteriales.
    • Lavarse las manos antes de los recesos.
    • Los estudiantes deben tener sus recursos, como lápiz, borras, sacapuntas y evitar compartir con los compañeros de clases.
    • Deben mantener una distancia de un metro entre estudiantes.
    • Los estudiantes que presenten síntomas relacionados al COVID- 19, no deben asistir a clases.

Elementos presentes en el nuevo formato de planeación de las escuelas mexicanas

Los formatos de planificación ya están disponibles, en los diferentes portales y redes sociales de la secretaria de educación de México, el personal docente descarga los nuevos diseños que incluyen la estructura general y específica, de los contenidos y actividades que van a desarrollar.

La estructura conserva la clásica presentación de columnas, en donde se disponen las fechas, temas, alcances, estrategias y evaluaciones que se abordarán en cada uno de ellos, informando al estudiante sobe los recursos y formas de calificación que se realizarán durante este periodo.

Los programas estudiantiles deben tomar en cuenta las siguientes dimensiones:

Leer: Perfil del docente en la Nueva Escuela Mexicana 

Membrete:

Incluye los datos de la institución y presentación de la secretaria de educación en margen de la planeación de las escuelas mexicanas.

Tema general de la planeación:

Se coloca el nombre del tema que se va a desarrollar, en relación al área de aprendizaje del docente especialista.

Datos generales:

El primer recuadro, debe contener información sobre los datos generales del docente que llevara a cabo este programa, el grado y la signatura que va  a dictar, el periodo académico, número de secciones y fechas durante las cuales se ejecutara esta tarea.

Metas y logros:

Luego se deben especificar los logros y metas que se quieren alcanzar, dentro de los renglones relacionados a:

-Aprendizaje a alcanzar:

Se enfoca en el aprendizaje significativo que recibirá el estudiante, con respecto al tema que se desarrollará dentro del aula de clases.

-Producto del aprendizaje logrado:

El producto es el resultado tangible de la estrategia que utilizaran los estudiantes para demostrar sus conocimientos sobre el tema, en este caso, puede elaborar mapas conceptuales, mentales, folletos, dípticos, trípticos, maquetas. Tomando como referencia el área donde se aplican los contenidos.

-Ejes transversales de la planificación:

Los ejes transversales tienen que ver con las diferentes áreas y disciplinas educativas presentes en la planeación de un tema, entre las cuales están:

• • • Lenguaje y comunicación.
    • Ciencias naturales
    • Matemáticas
    • Ciencias sociales e historia.

Actividades en el aula:

Las actividades se refieren a las estrategias de enseñanza que utilizará el docente para dar a conocer el tema que va a desarrollar, estas tienen tres momentos durante un intervalo de tiempo determinado para abordarla.

Las actividades dentro de la enseñanza se dividen en:

Leer: Curso de Habilidades Docentes para la Nueva Escuela Mexicana

Actividades de inicio:

Están relacionadas a la apertura del tema, durante este tiempo, el docente observa al grupo, hace dinámicas, introduce el tema, sensibiliza a sus estudiantes sobre el contenido que se va a desarrollar.

Actividades de desarrollo:

Durante las actividades del desarrollo, el docente facilita a los estudiantes los conocimientos del tema, como se aborda, da ejemplos, proyecta videos, hace exposiciones, lecturas y luego aplica estrategias, donde los estudiantes deben poner en práctica los conocimientos adquiridos por medio de la producción escrita u oral.

El docente debe hacer seguimiento y orientar a los estudiantes durante este proceso, de esta manera lograr los objetivos que se quieren alcanzar.

Actividad de cierre:

Durante este momento de la clase, los estudiantes presentan el producto de su trabajo y los docentes evalúan su desempeño, siguiendo los criterios establecidos en su instrumento de evaluación.

Producto de alcance:

El producto de alcance, es la estrategia que el estudiante utilizara para presentar los conocimientos adquiridos de un tema específico.

El docente debe plantear el tipo de producto que el estudiante debe realizar durante las actividades de desarrollo, los cuales deben ser supervisados y facilitados para garantizar un aprendizaje significativo.

Recursos:

• • Se refiere a los materiales didácticos empleados para poder llevar a cabo las actividades.
  • Los recursos dentro de las planeaciones educativas son materiales y humanos.

Ponderación:

Está relacionada a la calificación que se asignará a los estudiantes por las actividades y estrategias evaluativas empleadas para este contenido.

Las notas asignadas son en la escala de 10 puntos.

Los docentes deben utilizar instrumentos de evaluación, donde se asignara una ponderación por cada criterio a evaluar, de esta manera se resguarda la producción del estudiante.

Educación social

Las escuelas mexicanas planean sus programas educativos en pro de los valores morales, éticos y culturales, promoviendo la participación de los estudiantes dentro del contextos sociales, con un alto sentido cívico e identidad nacional, tomando para su bienestar las medidas y estrategias necesarias que permitan desarrollar su potencial cognitivo.

Los docentes de la educación básica, disponen las estrategias y formas de enseñanzas que faciliten estos procesos de aprendizaje, con la finalidad de educar en valores y para la vida, fomentando la inclusión e igualdad entre los estudiantes y al mismo tiempo involucrar escuela, familia y comunidad.

Participación de la escuela y comunidad 2022-2023

Las planeaciones de la escuela mexicana, integra a las familia y comunidad dentro de sus programas, de esta manera se obtienen mejores beneficios si todos colaboran con una misma causa.

El aprendizaje no solo se recibe en las escuelas, los niños y niñas comienzan su aprendizaje en casa y a medida que se desenvuelve en la escuela y en la sociedad, se ponen en práctica las enseñanzas y valores que recibe en estos contextos.

Así, todos los agentes involucrados al contexto educativo participan en la enseñanza de sus hijos, contribuyendo con ideas y estrategias que faciliten el trabajo de las instituciones en la comunidad.

Además, los miembros activos de estos proyectos  aportan soluciones a los problemas y necesidades presentes en las escuelas y comunidades que la rodean, asumiendo un compromiso que ayuda a las áreas más vulnerables.

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