Durante la conversación virtual titulada «La evaluación formativa en la nueva escuela mexicana: el camino hacia el consejo técnico escolar», la diputada Gretel González Aguirre (PRI) sostuvo que es una necesidad urgente establecer un sistema que sea capaz de estimular el aprendizaje y desarrollo de los escolares en el nivel básico.
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También argumentó que hoy más que nunca es necesario priorizar a los niños y jóvenes para tener un futuro promisorio como sociedad.
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Importancia del modelo educativo
El diputado Abraham Saroné Campos (Morena), del grupo parlamentario del PRI, pronunció las palabras de apertura de la reunión. En ellas, destacó la importancia de la capacitación permanente, la empatía y la transmisión de conocimientos para ayudar a la sociedad, como una segunda familia, a contribuir a la integración de un modelo educativo capaz de enfrentar los retos actuales y futuros, como la pandemia y la pospandemia.
Los especialistas en educación Sergio Tobón Tobón (Doctorado, Universidad Complutense de Madrid) y Patricia Frola Ruiz (Maestría, Universidad Estatal de Nuevo México) exploraron los conceptos y métodos para la evaluación formativa en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana. Sergio Tobón se doctoró en la Universidad Complutense de Madrid. Patricia Frola Ruiz obtuvo su maestría en la Universidad Estatal de Nuevo México.
Patricia Frola cree que las características más distintivas de la evaluación formativa son su orientación humanista, la consideración de la dignidad humana y la atención a la satisfacción y el crecimiento de los beneficiarios. Va más allá de la simple adquisición de información recogida en los libros de texto y funciona, en cambio, como un instrumento reparador y especialmente formativo en la búsqueda de la formación real.
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Uno de los participantes, Sergio Tobón, subrayó dos componentes novedosos de la práctica: la intención de que la evaluación formativa sirva para comprender los deberes de los alumnos en la comunidad, y que se vean a sí mismos como criaturas sociales. Añadió que la evaluación no podía construirse sin antes emplear el programa analítico, que incluye todos los componentes necesarios. Esto se debe a que el programa tiene todo lo que se requiere.
Sobre este tema, la educadora Magdalena Alarcón Zavala enfatizó que este nuevo enfoque rechaza el paradigma de competencias a favor de un modelo menos individualista y más social, aunque reconoció que llevarlo a la realidad puede ser un reto. Un educador de nombre Jorge Rodríguez Rodríguez destacó que el conservatorio pretende establecer e identificar los contextos de inmersión para comprender la evaluación formativa y diagnostica, as como el procedimiento de certificación que se ordena en la educación fundamental.
